Caractéristique matérielle : ILL.
BIBLIOGR. P. 347-424, Dimension : 22, Nbr de pages : 1 VOL. (425 P.),
Centre d'intérêt :
ORDINATEURS ET ENFANTS TÉLÉVISION ET ENFANTS
Résumé :
La consommation du numérique sous toute ses formes - smartphones, tablettes, télévision, etc. - par les nouvelles générations est astronomiques. Dès 2 ans, les enfants des pays occidentaux cumulent chaque jour presque 3 heurees d'écran. Entre 8 e 12ans, ils passent à près de 4h45. Entre 13 et 18ans, ils frôlent les 6h45. En cumuls annuels, ces usages représentent autour de 1000 heures pour un élève de maternelle (soit davantage que le volume j=horaire d'une année scolaire), 1700 heures pour un écolier de cours moyen ( 2 années scolaires) et 2400 heures pour un lycéen du secondaire (2.5 années scolaires). Contrairement à certaines idées reçues, cette profusion d'écrans est loin d'améliorer les aptitudes de nos enfants. Bien au contraire, elle a de lourdes conséquences: sur la santé (obésité, développement cardio-vasculaire, espérance de vie réduite...), sur le comportement (agressivité, dépression, conduites à risques...) et sur les capacités intellectuelles (langage, concentration, mémorisation...). Autant d'atteintes qui affectent fortement lé réussite scolaire des jeunes. "Ce que nous faison subir à nos enfants est inexcusable. Jamais sans doute, dans l'histoire de l'humanité, une telle expérience de décérébration n'avait été conduite à aussi grande échelle", estime Michel Desmurget. Ce livre, première synthèse des études scientifiques internationales sur les effets réels des écrans, est celui d'un homme en colère. La conclusion est sans appel: attention écrans, poisons lents!
